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意境特点有:悲壮、雄浑苍劲、澹泊天然、雄浑

发布时间:2019-11-02 浏览次数:

  无中见有:再见不到故人,只见到黄沙、西风、落日残照,只要绵绵无尽的思念之情……“唯见长江天际流”,

  【第三步】看诗词的前半部门,想一想,写了哪些意象,这些意象形成什么画面,这些画面有什么特点,对诗歌的核心有什么感化(这现实是景情相融,就是把握意境)。

  【第一步】先看一下诗歌是哪一类(按表示手法分为现实从义和浪漫从义:按内容分为田园诗、边塞诗等)古诗一般选择唐诗宋词,以抒情诗居多,抒情诗可分写景抒情,借古感怀,托物言志。写景抒情诗次要把握景和情的关系;借古感怀诗,一般要把握古和今的关系,能够以古喻今,也能够古讽今;托物言志诗次要物和志的关系,借何物显何志,这是第一步。

  就诗做题材内容的分歧,古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山川)诗、边塞(交和)诗等等。

  诗歌抽象包罗物象(意象)和人物抽象。古诗词中常用的意象往往有比力不变的寄义,如杨柳、春草、残荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鹃(子规)、沙鸥等等。但又不克不及机械地舆解,如“杨柳”一般用来抒写离情别绪,但正在“杨柳青青江程度”“月上柳梢头”“柳暗花明又一村”等句中的“柳”则不谐音“留”,取离情别绪无联系。意象应联系起来看,多个意象组合起来,构成意境。若有的学生看到“笋根雉子无人见,沙上凫雏傍母眠”就将“无人见”、“傍母眠”全面地舆解为杜甫的孤单孤单。联系其它意象如“糁径杨花”、“点溪荷叶”等看,诗人描写的是暮春之景的朝气和意趣,表示的是喜爱之情,并无孤单孤单之感。人物抽象,有的是描写客体的抽象,如“蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。为我一挥手,如听万壑松。”更多的是抒情从公(诗人)的抽象,如“洛阳亲朋如相问,一片冰心正在玉壶。”表示的是抒情仆人公(诗人)玉洁冰清的情怀。

  (1)古体诗:包罗古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗,押韵较。古体诗的成长轨迹:《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝平易近歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。

  古诗词表达的思惟感情往往是包含正在抽象之中含而不露的。但也有些诗词中个体文句着思惟感情倾向,阅读时对这些宝贵的消息应圈点出来,连系全诗加以体味。如赵嘏《江楼旧感》“独上江楼思渺然,月光如水水如天。同来望月人何正在?风光模糊似客岁。”起句“独上”,表示了诗人孤独的身影,孤单的感情,第三句“同来”取之呼应。“思渺然”,间接表显露茫然怅惘的情思。这种情思发生的缘由就正在三、四句。再如李白《蛮》“平林漠漠烟如织,寒山一带悲伤碧。暝色入高楼,有人楼上愁。玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归途?长亭更短亭。”“悲伤”、“愁”触景伤怀,孤单生愁;表示全词豪情基调;“空”表示苦等无果;“归途”明白表达思归之情。高考所选诗歌,大都是绝句律诗。绝句一般是“卒章显志”。第四句宗旨,如《峨眉山月歌》“思君不见下渝州”,《春夜洛城闻笛》“何人不起故园情”等。律诗一般是一二联写景叙事,三四联谈论抒情,如杜甫的《旅夜书怀》《登岳阳楼》等。

  2、按内容来分类:可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山川田园诗、怀古诗(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。

  (2)近体诗:取古体诗相对的近体诗又称今体诗,是唐代构成的一种格律体诗,分为两种,其字数、句数、平仄、用韵等都有严酷。

  (1)诗眼:“诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云:“天工忽向背,诗眼巧增损。”诗眼是诗歌中最能开辟意旨和表示力最强的环节文句。诗眼是理解诗歌的一把钥匙,抓住了诗眼,大白了宗旨,能够无效地帮帮解题。王安石“春风又绿江南岸”,用“绿”字而不消“到”“过”“入”“满”等字,是取“绿”字的色彩,加强了文章的抽象性。

  (4)曲:又称为词余、乐府。元曲包罗散曲和杂剧。散曲兴起于金,昌隆于元,体式取词附近。特点:能够正在字数定非分特别加衬字,较多利用白话。散曲包罗有小令、套数(套曲)两种。

  【第五步】看一看诗歌使用了哪些手法,如许古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用如许的表达程式:这是一首什么类型的诗,诗人摄取了哪些景物构成了如何一幅画卷(或通过什么抽象的描写描绘),从中寄寓了诗人如何的思惟感情。正在艺术特色上,次要使用了什么表示手法,起到了如何的表达结果。或如许表述:这首诗采用了(表达体例、修辞手法、表示手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表示了(凸起了)(某某)思惟、豪情,起到了(某某)感化。

  有中见无:只见流向天际的长江水,而极目远眺也望不到朋友的船帆,朋友随舟远逝,思念逐水而来。“山围故国方圆正在”,“方圆正在”,而城已空,往日的富贵已不复存正在。雷同的还有“国破江山正在”,“空有姑苏台上月”等句。

  小题1:既然是“塞下曲”,天然是表示戍守边关将士的诗做。首联和颔联写边塞蒲月仍寒的和伤春的悲壮氛围,颈联写将士戍边之艰辛卓绝,尾联表示报国的怯士。将之整合,全诗所抒之情便可归纳综合为:表示对戍边将士的报国的称颂和报国的决心。

  1、诗眼诗歌是言语的艺术,前人写诗出格讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最逼真的一个字、一个词,一般是动词、描述词。如“悠然见南山”中的“见”字,“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等,使诗歌活泼抽象,境地全出。

  注:①折柳:即“折杨柳”,古乐曲名,多为伤春悲离之辞。②楼兰:指西汉时一个楼兰国王,他曾屡次派人拦杀汉使,后被上将军霍光派人用计杀掉。

  2、意象诗做中做者所写之景、所示之物,这客不雅的“象”取做者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完满连系。古诗词中的意象往往是商定俗成,有纪律可循的,例如:“梅花”是高洁风致的意味;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的等等。有时诗人还会创制一群意象,如马致远的《秋思》就创制了11个意象,用“断肠人”这一核心意象来表达思归怀远的秋思。

  如:高考天津卷《听蜀僧濬抚琴》,供给了正文。“①绿绮:古代名琴。②流水:借用‘高山流水’典故。③霜钟:《?中山经》载,丰山有九钟,霜降而鸣。”

  据魔方格专家权势巨子阐发,试题“阅读下面的唐诗,完成小题。(8分,每小题4分)塞下曲六首(其一)(唐..”次要考查你对

  注:又由于现代的语文已不太沉视表示手法取表达技巧的区分,可认为二者是同一的。但若是要严酷区分表示手法隶属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、曲抒胸臆、对比、陪衬、衬托、卒章显志、意味、想象、联想、呼应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、衬着、衬着、真假连系、点面连系、动静连系、以动衬静、伏笔呼应、设置悬念、侧面描写、反面描写、间接抒情、间接抒情、修辞格、字词、以小见大、句式选择等。

  (2)炼字:炼字,修辞方式之一,即按照内容和意境的需要,细心挑选最贴切、最富有表示力的字词来脸色达意。其目标正在于以最得当的字词,贴切活泼地表示人或事物。前人做诗,常常呈现“吟安一个字,捻断数茎须”的意境。

  小题2:鉴赏应从某一角度切入,通过具体诗句阐发落实。该诗的景物描写、反衬手法、巧用典故等都是很好的切入点,可选择体味或感触感染最深切,最能展示本人鉴赏程度的诗句进行赏析。

  (4)表示手法:表示手法从广义上来讲也就是做者外行文措辞和表达思惟豪情时所利用的特殊的语句组织体例。阐发一篇做品,具体地能够由点到面地来抓它的特殊表示体例。

  ⑤必看题干(题干的指向性很强,必需看清要求,必需连系原诗内容、题干做答,不克不及浮泛的阐述概念。谜底必需有针对性、指向性,必然要问什么,答什么,要什么,给什么,这一点很是主要,可谓沉中之沉)。

  小题2:首联写蒲月的天山仍白雪皑皑,全无内地蒲月的春花春草,气候仍十分寒冷;这里的景物描写,既向读者展现了苍凉的面面,又是对戍边兵士英怯的反衬。再如:颔联用典,也利用了反衬手法,“笛中闻折柳”,听到有人吹起了“折杨柳”的曲子,天然惹人发生对家乡亲人、春色的回忆取思念,但面前既无春色,亲人更是遥不成见;戍边将士恰是正在这种环境下为国奋和的,由此对兵士们为国报忠的决心起到了极好的陪衬感化。

  1、诗按乐律分,可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代构成的概念,是从诗的乐律角度来划分的。

  古诗词,除一部门词、曲只要词牌、曲牌外,大都是有题目的,它们或标明写做对象,写做沉点,或表示豪情基调。如《春夜洛城闻笛》就交接了时间、地址及激发感情的事务。《听邻家吹笙》“凤吹声如隔”,扣“吹笙”;“不知墙外是谁家”,扣“邻家”;“疑是碧桃千树花”,99真人网址注册,仍是扣题,即笙声发生的(留意“疑”字),并非描写“天井美景”。

  (3)意象:所谓意象,就是客不雅物象颠末创做从体奇特的感情勾当而创制出来的一种艺术抽象。简单地说,意象就是寓“意”之“象”,就是用来依靠客不雅情思的客不雅物象。正在比力文学中,意象的名词注释是:所谓“意象”简单说来,能够说就是客不雅的“意”和客不雅的“象”的连系,也就是融入诗人思惟豪情的“物象”,是赋有某种特殊寄义和文学意味的具体抽象。简单地说就是借物抒情。

  (3)词:又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点:调有定格,句有定命,字有定声。字数分歧可分为长调(91字以上)、中调(59~90字)、小令(58字以内)。词有单和谐双调之分,双调就是分两大段,两段的平仄、字数是相等或大致相等的,枯燥只要一段。词的一段叫一阕或一片,第一段叫前阕、上阕、上片,第二段叫后阕、下阕、下片。

  3、意境是文艺做品中协调、广漠的天然和糊口图景,渗入着做者宛转、丰硕的情思而构成的能诱发读者想象和思索的艺术境地。优良的古诗词都创制了具有广漠艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比力多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有:悲壮、雄浑苍劲、恬淡天然、雄浑宏伟、悲壮苍凉、孤单冷寂等等。可见,抓住这几个环节处,我们就能够穿越言语樊篱,敏捷触摸到诗人的心灵世界,走进诗的艺术境地,解诗答题。